Дополнительные занятия

Целью данной программы логопеда является построение системы коррекционно-развивающей работы в старших и подготовительных группах для детей с нарушениями речи (ФФНР, ОНР) в возрасте с 5 до 7 лет. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития.

ДООП «Помощники природы» (далее – программа) разработана на основе программ по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста «Юный эколог» С.Н. Николаевой, «Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой, «Экология для самых маленьких» Т.А. Скалон. Программа направлена не только на формирование экологической культуры ребенка, но и на развитие личности в целом (умение сравнивать и обобщать наблюдения, видеть красоту окружающего мира, устанавливать взаимосвязи в окружающем мире, эмоционально сопереживать), на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие, формирование чувства патриотизма. Программа рассчитана для детей 5-7 лет.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Арт-песок» имеет художественную направленность (далее -Программа) предназначена для развития и обучения детей четвертого года жизни в индивидуальной работе с использованием песка. Данная программа представляет собой соединение двух арт-терапевтических направлений - песочная терапия и сказкотерапия. Каждое занятие включает в себя работу или с кинестетическим песком или работу с песком на световых столах. Первая часть занятия – познавательная. Она направлена на развитие таких высших психических функций детей как речь, внимание, память и мышление а также усвоение основных знаний умений и навыков, соответствующих возрасту. После психогимнастической разминки идет вторая часть занятия, которая представляет собой психотерапевтическую сказку. Слушая еѐ ребенок сам помогает прорисовывать на световом столе основной сюжет сказки. Она направлена на эмоциональное развитие, снятие психического напряжения, развитие творческих способностей у дошкольников.

Программа определяет новые ориентиры в нравственно – патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к русскому народному творчеству и культуре. расширяет представления детей о традициях русской народной культуры: места проживания наших предков; быт и основные занятия русских людей; историю одежды, кухни; народные приметы, обычаи, праздники, художественные промыслы, песни, игры. Ребенок в процессе обучения овладевает элементами игры на народных инструментах.

Программа «В садик с радостью»- комплексная, она предполагает не только помощь детям в адаптации к новым условиям вместе, но и то, что занятия с детьми несут в себе развивающие функции, и способствуют формированию взаимной коммуникации. Также неформальная атмосфера занятий способствует более активному и открытому общению. Дети привыкают друг к другу, к остановке детского сада, в играх развивается внимание, восприятие, моторика, двигательное мышление.

Программа “Волшебная палитра” – комплексная, включающая занятия по рисованию, аппликации, лепке. В том числе содержит занятия, где предполагаются задания с использованием нетрадиционных способов рисования, декорирования работ природным материалом (листьями), декоративными элементами (пайетки), которые направлены на развитие у дошкольников средней группы интереса к продуктивной деятельности, творчества

Программа «Волшебное тесто» включает занятия по лепке из соленого теста, которые направлены на развитие у дошкольников творчества, определяющиеся как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения.

В программе проводятся упражнения с мячом и метание. Кроме подбрасывания мяча разными способами с различными заданиями, метания на дальность и в цель, предусмотрено формирование навыков ведения мяча, ловли, передачи, а также умения бросать мяч в корзину. Все задачи по формированию данных умений и навыков прекрасно решаются при обучении детей игре в баскетбол, которая среди многообразия спортивных игр является одной из самых увлекательных.

Игры с песком – одна из форм естественной активности ребѐнка. Именно поэтому можно использовать песок, проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия. Строя картины из песка, придумывая различные истории, в наиболее органичной для ребѐнка форме передаются знания и жизненный опыт, познаются законы окружающего мира. Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние ребѐнка, улучшает самочувствие. Всё это делает песочную терапию прекрасным средством для развития и саморазвития.

Программа построена таким образом, что, упражнения как двигательные так и письменные удобны в применении, органично вписывается в структуру занятий, а главное – дети выполняют их с большим желанием и удовольствием, что является немаловажным для роста мотивации и эффективности. Также упражнения дети могут выполнять дома, заинтересовывая и привлекая всех участников образовательного процесса, что способствует вовлеченности и включенности каждого, при осознании доступности и интереса способов развития детей.

Программа направлена на развитие у детей старшего дошкольного возраста как определенных личностных качеств (навыков общения, чувства эмпатии, доверия), так и тех психических функций, которые создают основу для успешного обучения (внимание, произвольное поведение, тонкая моторика, наглядно-образное мышление, память)

Музыкально-ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, любая программа, основанная на движениях под музыку, будет развивать и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе. Однако, занимаясь одним и тем же видом деятельности, можно преследовать различные цели, например, акцентировать внимание на развитии чувства ритма у детей, либо двигательных навыков, артистичности и т.д., в зависимости от того, в каком учреждении, в каких условиях и зачем ведется данная работа.

Программа «Логоритмика» – комплексная, в большей степени направлена на развитие речи, ритма, развитие артикуляции и речевого дыхания, мелкой моторики, положительных эмоций, развитие познавательного интереса, усвоение сенсорных эталонов, развития движений с использованием игровых логоритмических упражнений, музыкальных логоритмических песенок, песенокзвуков. Обучение детей проводится с1 года. Все занятия строятся в игровой форме, соответствуют определенной теме (сюжету), насыщены по содержанию. В логоритмические занятия также входит продуктивная творческая деятельность детей, которая гармонично дополняет тематическое логоритмическое занятие, а также способствует развитию воображения, коммуникации и мелкой моторики.

Для детей занятия в кружке «Мелодия детства»- это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах, соматической стабилизации и гармонизации личности. Программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса, слуховые навыки. Со временем пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь.

Основная цель Программы - создание условия для формирования всесторонне развитой творческой личности; развитие эмоциональной и познавательной и интеллектуальной сферы, гуманных чувств. Программа направлена на развитие всех психических функций у ребенка: познавательная, коммуникативная, эмоциональная и волевая сферы. Что способствует созданию прочного фундамента для дальнейшей подготовки к школьному обучению.

Программа дополнительного образования осуществляется с учётом индивидуального психического развития ребёнка путём его вовлечения в специфически детские виды деятельности. Программа разработана таким образом, что пассивных детей на празднике не бывает, все ребята – активные его участники.

Данная программа предназначена для гармоничного развития способностей воспитанников. Развивает чувство ритма, музыкальный слух, помогает двигаться под музыку. Занимаясь ритмикой у детей развивается чувство коллективного творчества. Через музыкально-ритмические движения дети выражают душевное состояние, получают положительный заряд, что способствует психологическому раскрепощению ребенка, и таким образом через освоение своего собственного тела как выразительного инструмента у детей появляется потребность в импровизированном движении под музыку.

В данной программе занятия рассматриваются как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, внимания, воображения, мелкой моторики рук. Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами изобразительной деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственное, трудовое)

Программы заключается в том, что посредством кукол, что наиболее близко детям раннего дошкольного возраста, педагоги знакомят детей с музыкальными инструментами, рассказывая им «сказочные истории» из жизни этих инструментов. Кроме того, в каждое занятие будет включена интерактивная деятельность, где каждый ребенок может потрогать данный инструмент, поиграть на нем, послушать, как он звучит. В каждое занятие также будет включаться элементы игры, танца, пальчиковые игры, что также плодотворно сказывается на развитии малыша

Во время занятий, изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы механизмов. Одна из задач Программы заключается в том, чтобы перевести уровень общения ребят с техникой на «ты», познакомить с профессией инженера

Программа состоит из ряда блоков, каждый из которых, включает комплекс тем. Новизна программы кружка «Юный исследователь» состоит: - в применении метода экспериментирования - творческого метода познания закономерностей и явлений окружающего мира. Знания, добытые самостоятельно, путем экспериментирования, всегда являются осознанными и более прочными; - в поэтапном развитии умственных способностей старших дошкольников путем вооружения их 7 навыками экспериментальных действий и обучению методам самостоятельного добывания знаний; - в создании специально организованной предметно-развивающей среды

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Весёлый узелок» (далее – Программа) является авторской программой художественой направленности, которая очень важна в развитии и воспитании подрастающего поколения. Являясь наиболее доступным для детей, декоративно-прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей и творческой активности. Макраме является одним из древнейших видов декоративно-прикладного искусства. Использование этой техники на занятиях в ДОУ может иметь положительный эффект, особенно в процессе развития мелкой моторики рук у дошкольников.

Футбол – подвижная игра с мячом, одна из самых популярных игр в нашей стране и мире. Обучение футболу отвечает всем требованиям психомоторного развития старших дошкольников. Разнообразие технических и тактических действий игры в футбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений детей, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в футбол и сопряженные с ним физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и рекреации. Применение спортивных игр и с мячом в частности, в физическом воспитании дошкольника играет немаловажную роль в формировании фундамента двигательных навыков и технической подготовленности, так как этот возраст наиболее благоприятен для развития скоростных и координационных способностей.

Образовательная программа дополнительного образования детей «Юные шахматисты» является программой физкультурно-спортивной направленности, реализуется в дошкольном образовательном учреждении и направлена на обеспечение целостного процесса психического, физического и умственного развития личности ребенка. Предлагаемая образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста «Юные шахматисты» направлена на интеллектуальное развитие детей, способствует совершенствованию психических процессов, становление которых особенно активно в дошкольном возрасте.